Classe à Horaires Aménagés : THEATRE
Classe à Horaires Aménagés Théâtre : préparation du spectacle de fin d’année !
Les Oiseaux
Les élèves de C.H.A.A.D. du collège présentent leur spectacle Les Oiseaux d’Aristophane réalisé avec les élèves du collège Anna Marly et du lycée Vauban. Ils se produisent ce soir à la maison du théâtre à Lambézellec à 19h30.
Liste des sorties au théâtre 2019-2020
Le théâtre fait partie de la culture du collège, sous forme d’ateliers ou de section (la classe à horaire aménagé art dramatique). On peut « faire du théâtre », mais aussi en voir. C’est pourquoi le collège a proposé cette année 2 abonnements à un tarif préférentiel : l’un à la Maison du Théâtre et l’autre au Quartz. Ils étaient ouverts à tous les élèves, dans la limite des places disponibles. Les élèves qui ont pu répondre positivement sont accompagnés par les familles (penser au co-voiturage) 20’ avant les spectacles. Ils sont accueillis par le professeur qui les encadre pendant le spectacle et qui les confie à leurs parents à la fin de celui-ci. Les élèves de la classe CHAAD ont, eux, un programme particulier composé de 7 spectacles. Leur présence y est obligatoire, car la formation du spectateur fait partie intégrante de leur cursus.
Pour les élèves du collège (hors Chaad)
- A la Maison du théâtre (concerne 9 élèves)
- Ersatz, jeudi 14 novembre 19h30
- Je t’aime, papa… vendredi 17 janvier 19h30
- Normalito, vendredi 27 mars 19h30
- Au Quartz (concerne 30 élèves) :
- Optraken, jeudi 19 décembre 19h30
- Dancing grandmothers, mardi 28 navril 20h30
- Bigre, mercredi 10 juin 20h30
Pour les Chaad (concerne 17 élèves)
- A la Maison du théâtre :
- Ersatz, jeudi 14 novembre, 19h30
- Jimmy et ses soeurs, mercredi 18 décembre, 15h
- Désobéir, jeudi 13 février, 19h30
- Orphelins, jeudi 19 mars, 19h30
- Au Quartz :
- Hansel et Gretel, jeudi 21 novembre, 14h30
- Passagers, jeudi 9 janvier, 19h30
- Rémi, mardi 26 mai, 20h30
Présentation de la Classe à Horaires Aménagés Théâtre et inscriptions pour l’année 2025/2026
Classe Théâtre
- Option Classe à Horaires Aménagés Théâtre (C.H.A.T.), de la 6è à la 3è (anciennement C.H.A.A.D.)
Admission, sur entretien individuel de motivation, en 6e et 5e voire 4e et 3e. Débutants admissibles dans toutes les disciplines.
Merci de privilégier si possible une demande de dossier et un retour par courriel à l’adresse mail : Ce.0291824a@ac-rennes.fr
La demande de candidature se fait en deux temps :
- 1er temps : Compléter une demande d’inscription au Conservatoire de Brest (étape obligatoire)
https://conservatoire.brest.fr/etre-eleve/scolarite/inscriptions
- 2è temps : Compléter un dossier de candidature au collège
ENTRETIENS le ? (à définir) 2026
Les candidats recevront une convocation une quinzaine de jours avant les entretiens.
Renseignements conservatoire au 02 98 00 89 99
ou par mail : conservatoire-de-musique@brestmetropole.fr
Présentation de -l’ INTERNAT du collège Les Quatre Moulins
Spectacle de fin d’année des élèves des Classes…
Spectacle de fin d’année des élèves des Classes à Horaires Aménagés Arts Dramatiques du collège Les 4 Moulins au Mc Orlan 13 juin 2024
La chorale du collège a également présenté son travail de l’année, en collaboration avec la Classe à Horaires Aménagés Musique du collège St Pol Roux.
Bravo à toutes et tous !
L’accueil des élèves malentendants
L’ACCUEIL DES ELEVES MALENTENDANTS AU COLLEGE LES QUATRE MOULINS
L’ACCUEIL DES ELEVES MALENTENDANTS AU COLLEGE LES QUATRE MOULINS
Le principe :
Le collège accueille, en partenariat avec l’AFDA (Association Finistérienne des Déficients Auditifs) des élèves sourds et malentendants.
Les élèves suivent un parcours ordinaire préparé en amont dans le cadre d’une double liaison :
- la liaison CM2-6è, pour le volet scolaire
- la liaison IES (Institution d’Education Sensoriel) – SSEFS (Service de Soutien à l’Education Familiale et à la Scolarisation) pour le volet médico-social.
Le fonctionnement pédagogique :
Les élèves sont intégrés dans la classe et suivent un emploi du temps classique et aménagé en fonction des besoins de chacun.
Les accompagnement proposés sont d’ordre pédagogique, éducatifs et thérapeutiques : ainsi au collège interviennent des enseignants spécialisés AFDA, des enseignants spécialisés de l’Education Nationale, des orthophonistes, des psychomotriciens, des psychologues.
Le collège propose également une initiation au langage des signes français dispensée par une professionnelle de l’AFDA ; elle est ouverte à tous les élèves et personnels du collège.
Contacts :
-
- AFDA BREST
- 02.98.45.32.27
-
- M.Le principal
- 02.98.45.16.91
Langues et Cultures de l’Antiquité (LCA LATIN)
Langues et Cultures de l’Antiquité : LCA - LATIN
Les élèves de 6è pourront choisir de suivre l’enseignement de complément LATIN à partir de la 5e : Langues et Cultures de l’ Antiquité (L.C.A.)
Document de présentation :
Langues et Cultures Européennes (LCE - ANGLAIS)
Cliquez sur le fichier pour lire la présentation de cette option :
Concours Big Challenge (élèves en option LCE Anglais)
Remise des prix du concours d’anglais « The BIG challenge » 2023 auquel ont participé les élèves de 5e et de 3e qui suivent l’option Langues et Cultures Européennes - Anglais.
Les inscriptions et le goûter ont été financés par le FSE du collège ( Le Foyer Socio-éducatif (FSE) ).
Tous les élèves terminent dans le premier quart national !
Bravo à eux ! Well done ! Congratulations !
Les 4es réalisent un audioguide
Les 4es bilangues ont bien travaillé. Ils ont réalisé un audioguide en langue anglaise sur trois villes américaines : Miami, San Francisco et Washington. Vous pouvez les écouter ici :
https://vduhamel-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=QxKfH3zpJApM
Odd socks day !
Thank you for joining in !
Les élèves s’impliquent et portent des chaussettes dépareillées en signe de tolérance face aux différences.
Cliquez sur la photo :
Présentation de l’enseignement de complément L.C.E. Anglais
Cliquez sur le fichier pour lire la présentation de cet enseignement :
« English Day » au collège des Quatre Moulins
La langue et la culture anglaises étaient à l’honneur ce jeudi au collège des Quatre Moulins.
A cette occasion, les CM1 des écoles de Brest Rive droite, Quatre moulins, Queliverzan et Vauban ont été accueillis au collège des Quatre moulins pour une journée anglaise.
Chacun était habillé de son plus bel uniforme. Les écoliers y ont retrouvé des élèves de sixième motivés pour suivre le parcours de Langues et Cultures Européennes « anglais » à la rentrée de 5e.
Au programme de cette journée : les traditionnels temps forts « English breakfast » et « assembly » ainsi que des activités de découverte de la culture britannique, de jeux de société, de manipulation mathématiques, de baseball, de recette de cuisine et d’origami, le tout en anglais !
Les activités se sont enchaînées toute la journée avec une pause bien méritée à midi autour d’un délicieux « fish and chips » !
Les élèves sont repartis enchantés de leur journée so British !
Cliquez sur le lien pour accéder aux photos de cette journée :
Le dispositif ULIS : Unité Locale d’Inclusion Scolaire
Ateliers en espagnol pour les élèves du dispositif ULIS 2
Dans le cadre de la semaine académique des langues sur le thème « la parole aux langues ! », les élèves du dispositif ULIS 2 ont participé à des ateliers culturels et linguistiques à l’ESPE de Brest encadrés par des futur.es enseignant.e.s d’espagnol en mai 2019.
Je filme le métier qui me plaît
Les élèves du dispositif ULIS participent au concours national « Je filme le métier qui me plaît » dans la catégorie « halte aux idées reçues ! ». De l’élaboration du questionnaire au montage, ils ont tout fait ensemble, avec l’objectif de fabriquer un court métrage de seulement trois minutes !
Mission accomplie et cela malgré la neige de jeudi dernier qui n’a pas entamé leur enthousiasme.
Pour cela, ils ont interviewé Monsieur Inizan, salarié de l’entreprise SEVEL Service, qui leur a expliqué non seulement son métier, en tant qu’agent de service en propreté, mais leur a fait partager son expérience en tant que personne en situation de handicap dans le monde du travail.
L’importance du projet n’était pas seulement de réaliser un film sur un métier peu connu [Monsieur Inizan est chargé d’entretenir les abris des stations de tram] mais d’avoir un regard différent sur leur possibilité d’avoir eux-mêmes un jour un emploi.
De plus, afin que les élèves et les salariés puissent comprendre le court-métrage, celui-ci a été traduit en LSF, le collège les quatre moulins et l’entreprise SEVEL Service accueillant tous les deux des personnes malentendantes.
Réponse donc le 27 mai à Paris pour ce court-métrage qui s’intitule « l’inclusion, un métier » !
Pour voir le film, cliquez sur : https://www.parcoursmetiers.tv/video/11445-linclusion-un-metier
Les mèmes de Bernie Sanders
Tous les lundis, les élèves du dispositifs ULIS 2 travaillent sur l’actualité. Les mèmes de Bernie Sanders les ont tellement inspiré qu’ils ont développé toute leur créativité. Voici leurs œuvres.
Présentation du dispositif ULIS
Unité Locale d’Inclusion Scolaire
Le dispositif ULIS (Unité Locale d’Inclusion Scolaire) a pour mission d’accueillir des jeunes en situation de handicap afin de leur permettre de poursuivre leur scolarité et de répondre à leurs besoins éducatifs de façon spécifique. Les jeunes ont une notification MDPH (Maison Départementale Du Handicap) dont dépend la CDPAH (Commission Des Droits et De l’Autonomie des Personnes Handicapées). Au collège Les 4 Moulins, il y a deux dispositifs ULIS, encadrés chacun par une enseignante coordonnatrice spécialisée avec l’accompagnement d’un.e AESH collectif.ve (Accompagnant.e d’Elève en Situation de Handicap).
L’élève bénéficiant d’une affectation en ULIS collège poursuit sa scolarité au sein du collège avec l’appui du dispositif ULIS. Il suit des enseignements en classe ordinaire ou au sein du dispositif ULIS selon son PPS (projet personnel de scolarisation), son autonomie, ses besoins éducatifs et ses prises en charge. L’emploi du temps est différent pour chaque élève et est réparti dans la semaine du lundi matin au vendredi après-midi. Il a les mêmes droits et devoirs que tous les autres collégiens. La scolarisation en dispositif ULIS permet à l’élève de consolider ses compétences et ses connaissances, et également d’en d’acquérir de nouvelles. Cela permet aussi à l’élève construire progressivement son orientation. La découverte professionnelle s’organise autour d’ateliers manuels ou préprofessionnels, de stages en entreprise (dès la 4e), de visites de structures… L’élève prépare également l’ASSR (Attestation Scolaire de Sécurité Routière) et participe à une formation de secourisme GQS (Gestes qui Sauvent). Il peut aussi, s’il a les compétences, se présenter à l’examen du CFG (Certificat de Formation Générale) en fin de 3e.
Le suivi du projet personnel de scolarisation se fait à la fois par les bulletins, les bilans de stage durant les quatre années au collège. Une rencontre annuelle est organisée en lien avec l’enseignante référente sous forme d’ESS (Equipe de Suivi de Scolarisation) ou d’équipe éducative pour évaluer et ajuster si besoin son projet personnel de scolarisation. Cette rencontre regroupe l’enseignante coordonnatrice, les parents et tous les partenaires qui accompagnent l’élève quotidiennement.
site dédié à la présentation de l’Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire du collège
Réalisation : Mme Vieilledent, les élèves d’ULIS, et d’une étudiante de l’ITES (Ecole d’Educateurs Spécialisés).
Vous y retrouverez une présentation très intéressante du dispositif, des activités et des témoignages filmés de nos élèves.
Cliquez ci-dessous pour accéder au site :
Stages et portes ouvertes pour les élèves de l’ULIS
Dans le cadre du Parcours Avenir (découverte professionnelle), les élèves du dispositif ULIS collège réalisent 6 stages d’une semaine et participent à des ateliers pré-professionnels (cuisine, travail du bois, espace verts…). En janvier, les 4 ème et les 3 ème ULIS ont été visité l’ULIS du lycée Vauban qui propose différents CAP.
Informations : les portes ouvertes de l’ULIS du lycée Vauban auront lieu le samedi 7 mars et celles de l’ULIS du lycée Dupuy de Lôme le vendredi 6 mars et le samedi 7 mars.
Section Bilangue Anglais-Espagnol
Bilangue Anglais-Espagnol
Contrairement au « cursus standard » : LV1* Anglais en 6è puis LV2** Espagnol en 5è ; les élèves en Bilangue débutent l’anglais et l’espagnol dès la 6è. Ils ont deux LV1.
*Langue Vivante N°1
**Langue Vivante N°2
La Semaine des Langues s’est déroulée du 18 au 23 mars 2024 et les 20 ans du pôle Ibérique
La Semaine des Langues s’est déroulée du 18 au 23 mars 2024.
Le 18 mars a été marqué par la venue de l’ex-ambassadeur de France en Espagne, M. Yves Saint-Geours, et des autorités académiques, au collège les Quatre Moulins et au Lycée Amiral Ronarc’h dans le cadre des 20 ans du Pôle Ibérique.
A cette occasion, l’équipe de restauration du collège avait préparé une très bonne tarte de Santiago.
La semaine s’est terminée par un repas espagnol, imaginé par M.Prieur (Chef de Cuisine) et M.Burel (enseignant d’espagnol), et préparé par toute l’équipe de restauration.
Au menu : tortilla de patatas, salmorejo, paella, crema catalana.
Merci à toute l’équipe de restauration pour ce très bon repas.
Cliquez sur le menu pour accéder à l’album photos et vidéos :
Semaines de l’Amérique latine et des Caraïbes
Du 16 mai au 2 juin, la France met à l’honneur l’Amérique latine et les Caraïbes à travers la onzième édition des Semaines de l’Amérique latine et des Caraïbes (SALC).
Une occasion de célébrer les liens d’amitié et les intérêts partagés entre nos deux régions, mais aussi de découvrir la richesse et la diversité de ce sous-continent autour d’une riche palette d’événements culturels, scientifiques, politiques, économiques ou simplement festifs. Les Semaines de l’Amérique latine et des Caraïbes : déjà une tradition
C’est le Sénat qui, le premier, prit en 2011 l’initiative de consacrer chaque année à l’Amérique latine et aux Caraïbes une « Journée » fixée au 31 mai. En 2014, la présidence de la République confia au ministère des Affaires étrangères le soin de coordonner cette manifestation qui, grâce à l’apport de nombreux partenaires, devint une « Semaine » ou plutôt des Semaines. Aucune autre région du monde n’est honorée en France de cette manière et nul autre pays que la France ne consacre un tel hommage à l’Amérique latine et aux Caraïbes.
Au fil des années, les SALC ont affiné leur identité mêlant esprit festif et savant autour des liens qui nous unissent. Depuis la pandémie, elles ont fait peau neuve en ouvrant largement leur programme, au côté des traditionnelles activités présentielles, à des manifestations virtuelles ou mixtes, permettant ainsi d’intensifier le dialogue avec des partenaires éloignés, en particulier en Amérique latine et dans les Caraïbes. En 2023 ce sont plus de 450 événements qui ont été organisés dans 254 lieux, sur l’ensemble du territoire français ainsi que dans les États d’Amérique latine et des Caraïbes.
Les élèves de 3e Bilangue nous font part de leurs découvertes culturelles et gastronomiques au sein de divers pays d’Amérique Latine et des Caraibes. Après avoir imaginé séjourner dans ces pays ils rédigent des articles agrémentés de photos dans un webmagazine. A ces articles viennent s’ajouter des créations poétiques des élèves à l’image du poème « Viajar » de Gabriel Garcia Marquez.
Voici le lien du webmagazine :
https://madmagz.com/fr/magazine/2106939
Les élèves de 5e Section Internationale verront comment se vit la musique à Cuba et comment elle est exportée en Europe.
« La vida es un carnaval » de Celia CRUZ sera chantée par les élèves , chanson à laquelle les élèves y auront ajouté des paroles créées par eux. Par ailleurs une exposition de chanteurs latino-américains sera également visible au CDI du collège.
Tout ce travail est regroupé dans le webmagazine ci-dessous :
https://madmagz.com/fr/magazine/2129645utm_source=m3&utm_medium=email&utm_campaign=fuop
Je félicite mes élèves pour leur implication, leur enthousiasme et la qualité de leur travail.
Sandrine Rabineau
Voyage en Espagne 3è Bilangue et 4è + 3è Section Internationale
Un voyage inoubliable
Du 11 au 16 février 2024, les élèves de 3e et 4e de la Section Internationale ainsi que les élèves de 3e Bilangue du Collège Les Quatre Moulins sont partis en voyage scolaire au Pays Basque et en Cantabrie. Accompagnés de M.Aimé, M. Burel, Mme Minto Le Dreff et Mme Trenga, les 46 collégiens ont eu la chance d’être accueillis par des familles espagnoles et de pouvoir découvrir les villes de San Sebastián, Santander, Santillana del Mar, Comillas et Bilbao. De nombreuses visites et balades ont rythmé ce séjour linguistique et culturel :
- la découverte de la Baie de la Concha, des œuvres de Chillida, du Palacio Miramar et du Mont Urgull à San Sebastián.
- la randonnée au bord des plages du Sardinero, la découverte du Faro de Cabo Mayor, de la Péninsule de la Magdalena, du Musée Maritime et du front de mer à Santander.
- l’étude d’une oeuvre de Pejac « Distancia Social » à Santander.
- la visite de la grotte d’Altamira et de la Collégiale à Santillana del Mar.
- la visite du Capricho de Gaudí à Comillas.
- la découverte de Bilbao et du Musée Guggenheim, emblème de la capitale du Pays Basque.
Par ailleurs, les collégiens ont pu tester leurs connaissances linguistiques en échangeant régulièrement avec les habitants des villes traversées et ils ont eu l’opportunité de goûter aux tapas, à la tortilla española et au fameux chocolate con churros, mets qui ont ravis leurs papilles.
Ce voyage restera à coup sûr gravé dans les mémoires des élèves, dont les yeux n’ont cessé de briller lors de ces quelques jours passés dans le nord de l’Espagne.
Cliquez sur la photo pour accéder à l’album :
Section Internationale Espagnole
Présentation et inscriptions en Section Internationale Espagnole
Carte de voeux de la famille Royale d’Espagne
Les élèves de la Section Internationale Espagnole ont écrit une carte de voeux à la famille Royale d’Espagne, qui leur a posté une très belle carte de voeux en retour.
Conférence de M. Jean Sala Pala, vice-président de l’association Mémoire de l’exil républicain espagnol dans le Finistère (Mere 29).
Conférence sur l’exil des républicains espagnols au collège Les Quatre Moulins
Mardi 18 juin 2024, le collège Les Quatre Moulins a eu l’honneur d’accueillir M. Jean Sala Pala, vice-président de l’association Mémoire de l’exil républicain espagnol dans le Finistère (Mere 29).
Fils d’un réfugié catalan républicain, M. Sala Pala est venu raconter l’histoire de son père et des réfugiés espagnols dans notre département. Il a évoqué, devant 45 élèves de 3e, les raisons des trois vagues d’exil (1937,1939,1941) de civils d’abord, puis de combattants espagnols. Il a également parlé des conditions difficiles de l’exil républicain, notamment en février 1939.
La conférence, qui faisait suite à une exposition prêtée par l’association MERE 29 le mois dernier, s’est déroulée en 3 temps. Tout d’abord, les élèves de M. Sébastien Burel, professeur d’espagnol, ont expliqué à M. Sala Pala ce qu’ils avaient appris en cours sur la Guerre Civile et l’exil des républicains en France et au Mexique. Puis, M. Sala Pala a livré un témoignage poignant sur l’histoire de sa famille, ce qui a déclenché une série de questions autour de l’importance du devoir de mémoire. Enfin, les élèves très touchés par ce temps d’échange l’ont remercié en interprétant la chanson de Raquel Eugenio Cover, Madre anoche en las trincheras.
https://www.mere29.com/2024/06/21/intervention-de-mere-29-au-college-les-quatre-moulins-de-brest/
Découvrez la Section Internationale Espagnole
Votre enfant est motivé, curieux et aime les langues ? La Section Internationale Espagnole propose un parcours exigeant et valorisant avec un enseignement renforcé : littérature en espagnol, histoire-géographie en espagnol et espagnol (enseignements assurés notamment par des professeurs espagnols).
Objectif : une maîtrise approfondie de l’espagnol, une forte ouverture culturelle, et une préparation au DNB option internationale (DNBI), avec la possibilité de passer la certification DELE.
À noter :
• Portes ouvertes : vendredi 23 janvier 2026 (17h–20h)
• Demi-journée découverte (sur inscription) : mercredi 11 février 2026
Par e-mail :
Téléphone : 02 98 45 16 91
L’espagnol, langue des opportunités professionnelles.
La première édition du forum « L’espagnol, langue des opportunités professionnelles » s’est déroulée ce vendredi 29 mars, de 15h30 à 18h30, au lycée Amiral Ronarc’h en présence de la consule honoraire d’Espagne en Bretagne, Mme Françoise Dubosquet, et des autorités académiques.
Après s’être présentés lors de tables rondes, les entreprises et les anciens étudiants ayant suivi des études renforcées en espagnol (Section Internationale, Section Européenne ou Section Bilangue), ont expliqué aux élèves de collège et de lycée l’importance de ces études dans leurs différents parcours professionnels ou dans certains postes de leurs entreprises.
Plus de 500 personnes ont assisté à ce forum organisé autour de 3 pôles : économique, scientifique et sciences humaines et sociales.
Un verre de l’amitié a conclu ce moment de partage, durant lequel tous les acteurs ont pu se rencontrer et discuter de leur passion commune : la culture hispanique.
Cliquez sur la photo pour accéder à l’album photos :
Présentation et inscription en Section Internationale Espagnole
Cliquez sur les fichiers ci-dessous pour accéder à la présentation de la Section Inter :
Cliquez sur les dossiers ci-dessous pour accéder à la présentation de la Section Internationale Espagnole par des élèves en Inter, M. Burel, enseignant en Espagnol et Mme Galera, professeure espagnole intervenant en section Inter.
Entretiens réalisés par des élèves du collège, dans le cadre du projet Webradio avec M. Appéré :
Cliquez sur le drapeau pour accéder à la vidéo de présentation :
Le collège Les Quatre Moulins fait partie du pôle ibérique brestois regroupant 2 lycées, 6 collèges et 9 écoles primaires.
Il est le seul à disposer d’une section internationale depuis 2005. Il existe 13 sections internationales en France et celle de Brest est la seule située dans l’ouest de la France.
La section internationale espagnole offre aux élèves un parcours de réussite avec l’apprentissage de 2 langues vivantes dès la 6e (anglais et espagnol), des enseignements en langue espagnole de haut niveau et la possibilité après la 3e de poursuivre au lycée Amiral Ronarc’h et de pouvoir accéder après le baccalauréat international OIB directement aux meilleures universités espagnoles.
https://www.lycee-ronarch-brest.ac-rennes.fr/spip.php?page=aff_rub_complet&id_rubrique=13
I. FONCTIONNEMENT DE LA SECTION INTERNATIONALE
La scolarisation en section internationale comporte un certain nombre d’heures d’enseignement en Espagnol :
- 2 heures hebdomadaires d’Histoire et géographie
- 4 heures hebdomadaires de littérature
- 2 ou 3 heures hebdomadaires de langue Les heures de littérature et d’Histoire Géographie sont assurées par des professeurs espagnols nommés par le ministère espagnol de l’éducation nationale.
L’emploi du temps est chargé (de 31 à 33 heures hebdomadaires selon les niveaux)
En 3e, les élèves passent le Diplôme National du Brevet Inter avec des épreuves en Espagnol.
Les élèves peuvent poursuivre la section au lycée Ronarc’h et y passer le bac international.
II ADMISSION EN SECTION INTERNATIONALE
L’admission se fait sur dossier à déposer pour le lundi 16 mars 2026.
La commission de recrutement courant mars.
Les élèves candidats passeront également un entretien.
III INTERNAT
Le collège a un internat depuis 2011 et peut accueillir des élèves de tout la Bretagne. Demande d’admission sur dossier également.
Présentation de -l’ INTERNAT
Pour tous renseignements, un mail adressé à M. Le Principal du collège :
Lien site internet de la Section Internationale Espagnole :
https://www.educacionyfp.gob.es/francia/seccion-brest/noticias/teatro-los-correspondientes.html
Travaux des élèves de la Section Inter (cliquez sur l’image) :
Voyage à Madrid 2025
Voyage à Madrid
Du 4 au 9 mai 2025, quarante-cinq élèves de 3ᵉ du collège Les Quatre Moulins, accompagnés par M. Burel, Mme Rabineau et M. Le Lec, ont effectué un séjour linguistique et culturel au cœur de l’Espagne. Ils ont ainsi pu découvrir les magnifiques villes de Madrid et Tolède.
Ce voyage scolaire a été l’occasion d’explorer quelques-uns des lieux les plus emblématiques de la capitale espagnole : la Plaza Mayor, la Puerta del Sol, le musée du Prado, le musée Reina Sofía, le parc du Retiro, le stade de l’Atlético de Madrid, le quartier de Lavapiés, Atocha ou encore la Plaza de España… sans oublier la splendide ville de Tolède, qui a émerveillé tout le groupe.
Certaines activités ont particulièrement marqué les élèves :
- Admirer les plus grandes œuvres du patrimoine espagnol : Las Meninas et Las lanzas de Velázquez, El dos y el tres de mayo et Las Majas de Goya, Guernica de Picasso, Muchacha en la ventana de Dalí, sans oublier El Greco et Miró…
- Découvrir l’art de rue dans le quartier de Lavapiés.
- Faire la visite du stade de l’Atlético de Madrid
- Goûter à la gastronomie espagnole avec les churros, la paella ou le cocido madrileño, los caramelos de violetas…
Ce séjour a également permis aux élèves de mettre en pratique leurs connaissances en espagnol dans des situations réelles de communication : vie quotidienne, visites, échanges avec les familles hôtesses.
Les professeurs tiennent à remercier les élèves pour leur enthousiasme et leur bonne humeur, les familles d’accueil de Villanueva de la Cañada, la compagnie de voyage CLC, ainsi que toutes celles et ceux qui ont contribué à la Trousse à projets.
Grâce aux fonds récoltés, les élèves ont pu partager quelques tapas et vivre une expérience inoubliable : la tyrolienne au-dessus du Tage !
Comme le dit le proverbe, « Les voyages forment la jeunesse »… et celui-ci laissera à tous des souvenirs gravés dans les mémoires.
Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. (Antonio Machado)
Voyage en Espagne Février 2024
Du 11 au 16 février 2024, les élèves de 3e et 4e de la Section Internationale ainsi que les élèves de 3e Bilangue du Collège Les Quatre Moulins sont partis en voyage scolaire au Pays Basque et en Cantabrie. Accompagnés de M.Aimé, M. Burel, Mme Minto Le Dreff et Mme Trenga, les 46 collégiens ont eu la chance d’être accueillis par des familles espagnoles et de pouvoir découvrir les villes de San Sebastián, Santander, Santillana del Mar, Comillas et Bilbao. De nombreuses visites et balades ont rythmé ce séjour linguistique et culturel :
- la découverte de la Baie de la Concha, des œuvres de Chillida, du Palacio Miramar et du Mont Urgull à San Sebastián.
- la randonnée au bord des plages du Sardinero, la découverte du Faro de Cabo Mayor, de la Péninsule de la Magdalena, du Musée Maritime et du front de mer à Santander.
- l’étude d’une oeuvre de Pejac « Distancia Social » à Santander.
- la visite de la grotte d’Altamira et de la Collégiale à Santillana del Mar.
- la visite du Capricho de Gaudí à Comillas.
- la découverte de Bilbao et du Musée Guggenheim, emblème de la capitale du Pays Basque.
Par ailleurs, les collégiens ont pu tester leurs connaissances linguistiques en échangeant régulièrement avec les habitants des villes traversées et ils ont eu l’opportunité de goûter aux tapas, à la tortilla española et au fameux chocolate con churros, mets qui ont ravis leurs papilles.
Ce voyage restera à coup sûr gravé dans les mémoires des élèves, dont les yeux n’ont cessé de briller lors de ces quelques jours passés dans le nord de l’Espagne.
Cliquez sur la photo pour accéder à l’article et à l’album photos du voyage en Espagne :
Travaux des élèves de la Section Internationale Espagnole
ATELIER DE CREATION
Dans le cadre du thème…
ATELIER DE CREATION
Dans le cadre du thème « Mi gente y yo » étudié avec les élèves de 5C LV2 et les 6e Section Inter, l’un des projets proposé aux élèves : réaliser un jeu de cartes de 7 familles avec pour chaque famille un descriptif complet (description physique, morale, liens avec les autres membres de la famille….).
Cliquez sur le jeu de cartes pour accéder aux travaux des élèves :
Canciόn sin miedo, par les 5B Section Internationale, à l’occasion du 8 mars 2024
A l’occasion de le célébration de la Journée Internationale de la Femme le 8 mars 2024,
les 14 élèves de 5e de la Section Internationale Espagnole, encadrés par leur professeure Mme Rabineau, ont chanté A capella, la chanson écrite par l’artiste mexicaine Vivir Quintana.
Cette chanson « Canciόn sin miedo » , un véritable hymne féministe, dénonce la violence croissante subie par les femmes.
Bravo aux élèves de 5e !
Ecoutez les chanter avec le QR Code suivant :
Des Voix et des Arts 2024
Voici les travaux réalisés par les élèves de 6e Inter et de 3e Inter, dans le cadre de la 3e édition du Projet Académique DES VOIX ET DES ARTS 2024, projet qui promeut la pratique orale des langues vivantes en contexte artistique et qui s’adresse aux élèves des écoles, collèges et lycées du Finistère.
Travaux des élèves : https://photos.app.goo.gl/tAft9AhAh9RJGQk16
Après avoir étudié l’œuvre de Fernando Botero, Tablao Flamenco (1984), les élèves se sont mis dans la peau des personnages créés par le célèbre peintre colombien et ont donné vie au tableau.
Quant aux 3e, après avoir étudié plusieurs œuvres de Pejac, artiste de rue espagnol, ils se sont rendus à l’Hôpital Universitaire Marqués de Valdecilla, lors de leur voyage scolaire à Santander, et ont réalisé un reportage devant la magnifique œuvre, accessible à tous, intitulée Distancia Social (2020).
EL ARTE CALLEJERO EN EL COLEGIO EN EL AULA 009
ATELIER DE CREATION
Dans le cadre du thème « La calle una tela artística » étudié avec les élèves de 3e Section Inter, l’un des projets proposé aux élèves : un travail collectif.
Réaliser des fresques sur les murs de la classe d’espagnol.
Le thème commun choisi « El planeta, nuestra casa »
Magnifiques fresques réalisées par des artistes et des présentations orales de qualité.
Journée Européenne des Langues, septembre 2025
Les élèves de 4e INTERNATIONALE encadrés par leur professeur d’espagnol, Sébastien Burel, ont effectué un travail oral à l’occasion de la Journée Européenne des Langues célébrée le 26 septembre.
Ainsi, ils ont réfléchi à l’importance de la langue espagnole dans le monde et ont illustré leurs propos par la création d’une affiche reprenant la devise du 25e anniversaire de la Journée européenne des langues : « Les langues ouvrent nos cœurs et nos esprits ! » Grâce à ce travail, les élèves ont découvert que l’espagnol est la langue officielle de 21 pays, qu’elle est en constante évolution et qu’elle demeure très vivante. Ils ont également observé les différences entre l’espagnol parlé en Espagne et celui d’Amérique Latine. De plus, ils ont pris conscience qu’ils font partie d’une vaste communauté de plus de 600 millions de locuteurs dont 500 millions de locuteurs natifs, faisant de l’espagnol la deuxième langue maternelle la plus parlée au monde.
Enfin, ils se sont intéressés à l’héritage linguistique de l’époque d’al-Ándalus et ont mené des recherches sur les autres langues officielles parlées en Espagne. Pour conclure, les élèves ont expliqué pourquoi ils avaient choisi d’intégrer une Section internationale et ont souligné l’importance de parler plusieurs langues pour mieux s’ouvrir au monde.
Bravo à tous pour votre implication !
Les 20 ans du pôle Ibérique à Brest
La Semaine des Langues s’est déroulée du 18 au 23 mars 2024.
Le 18 mars a été marqué par la venue de l’ex-ambassadeur de France en Espagne, M. Yves Saint-Geours, et des autorités académiques, au collège les Quatre Moulins et au Lycée Amiral Ronarc’h dans le cadre des 20 ans du Pôle Ibérique.
A cette occasion, l’équipe de restauration du collège avait préparé une très bonne tarte de Santiago.
La semaine s’est terminée par un repas espagnol, imaginé par M.Prieur (Chef de Cuisine) et M.Burel (enseignant d’espagnol), et préparé par toute l’équipe de restauration.
Au menu : tortilla de patatas, salmorejo, paella, crema catalana.
Merci à toute l’équipe de restauration pour ce très bon repas.
Cliquez sur le menu pour accéder à l’album photos et vidéos :
Margaux Héliès-Guéna rencontre les collégiens du Collège Les Quatre Moulins
Le mardi 12 décembre 2023, les élèves de 3e A et de 3e D Section Internationale du collège Les Quatre Moulins ont eu l’opportunité de rencontrer Margaux Héliès-Guena, jeune écrivaine brestoise, invitée par M.Burel, professeur d’espagnol. Ce temps d’échange était dédié à la présentation de son roman « Brûler d’envie de vivre » mais aussi de son voyage en solitaire en Argentine.
Très dynamique, Margaux Héliès-Guéna leur a fait découvrir quelques sites emblématiques visités pendant son voyage comme le quartier de La Boca (en couverture de son livre), les chutes d’Iguazú, la montagne aux 14 couleurs… Elle leur a également parlé de la passion des argentins pour le football, le tango ou le maté. Enfin, Margaux a fait référence aux auteurs du XIXe siècle qui l’ont inspirée pour l’écriture de son livre comme Arthur Rimbaud ou Baudelaire, au rappeur Georgio et à l’auteur belge contemporain Félix Radu.
Les élèves, passionnés, avaient énormément de questions tant sur l’écriture du livre que sur le voyage et l’importance du français et de l’espagnol dans la vie quotidienne.
Margaux a alors répondu à diverses questions :
Comment fait-on pour voyager seule ? Quels étaient les différences entre nos deux pays ? Est-ce si difficile d’écrire un livre ? Peut-on vivre de l’écriture ? Quelles étaient les sources d’inspiration de cette jeune écrivaine ? Que lui a apporté ce voyage ? A-t-elle traversé des moments de doute pendant l’écriture de ce roman ? Pourquoi avoir choisi ce titre ?
Jeanne et Angèle, élèves de 3eD, reviennent sur ce moment passionnant :
« J’ai adoré, elle m’a donné envie de voyager. » s’exclame joyeusement Jeanne
« Elle nous prouve que tout est possible et qu’il faut vaincre ses peurs. » reprend Angèle le sourire aux lèvres.
Une intervention riche en échanges et en découvertes culturelles.
Vous pouvez retrouver le livre de Margaux Héliès-Guena « Brûler d’envie de vivre » à la Fnac, Cultura et Dialogues !
Partage d’expériences avec des anciens élèves de la Section Inter
Cliquez sur la photo pour accéder à l’article du Télégramme :
Poèmes des élèves en 5è Section Inter : le magazine
Rencontre avec Wen 2
Jeudi 22 juin 2023, 15 élèves de 4e du Collège les Quatre Moulins et leur professeur, Sébastien Burel, ont eu l’immense privilège de passer 2 heures avec l’artiste brestois Gwendal Huet alias Wen 2, pour terminer la séquence pédagogique sur l’art de rue commencée début juin et répondre à la problématique Le street art : quels sont les enjeux de cet art à ciel ouvert ?
Les élèves ont tout d’abord visionné l’excellent reportage intitulé « Les phares de la ville » réalisé par Alexis Balcon, dans lequel le peintre évoque les différentes étapes de son processus créatif et sa passion pour les récits postapocalyptiques qui lui ont permis de trouver sa signature graphique, « sa patte artistique » comme il le dit lui-même, en représentant des scènes de bouts de villes qui volent.
Les élèves, très intéressés et très curieux, ont posé de nombreuses questions à cet artiste en vogue, parmi lesquelles : « Pourquoi avoir choisi le pseudonyme de Wen 2 ? », « Combien d’œuvres avez-vous réalisées à Brest ? », « Vos parents vous ont-ils encouragés à vous dédier à l’art urbain ou se sont-ils montrés réticents à ce choix de carrière ? », « Combien de temps faut-il pour peindre une fresque ? », « Quel est votre meilleur souvenir ? », « Où se trouve votre plus grand œuvre ? », « Appréciez-vous être reconnu ou auriez-vous préférez garder l’anonymat comme Banksy ? », « Considérez-vous avoir de bonnes conditions de travail ? », « Quels sont les artistes avec lesquels vous aimez travailler et avec lesquels vous aimeriez travailler ? ».
Gwendal Huet en a également profité pour leur poser quelques questions sur les artistes découverts dans la séquence pédagogique sur l’art urbain qu’ils venaient de terminer.
Les élèves ont apprécié la personnalité du peintre et sa simplicité. Par son discours positif « Il faut croire en ses rêves. » et ses réponses précises, Wen 2 a su transmettre cette passion qui l’anime, ce besoin vital de créer, de produire, d’embellir tout en réfléchissant notamment à des thématiques essentielles à la sauvegarde de notre planète : écologie, respect de la nature, consommation réfléchie.
Cet échange s’est poursuivi devant le trompe-l’œil de 12m*8m réalisé par l’artiste brestois rue Anatole France.
Les élèves du groupe de 4e Internationale du collège Les Quatre Moulins et leur professeur Sébastien Burel tiennent à remercier Wen 2 pour ce moment magique partagé ensemble jeudi après-midi.
Semaine des Langues (18 au 23 mars) placée sous le signe des Jeux Olympiques et Paralympiques
Dans le cadre de la neuvième édition de la Semaine des Langues (18 au 23 mars 2024) placée sous le signe des Jeux Olympiques et Paralympiques,
et afin de mettre en lumière la diversité linguistique présente dans l’établissement et lors de cette célébration sportive,
les élèves du collège Les Quatre Moulins, encadrés par leur enseignant d’espagnol, M.Burel, ont réalisé des affiches représentant des sportifs/sportives qui participeront aux Jeux Olympiques et/ou Paralympiques de Paris 2024, des acrostiches et 5 Anneaux Olympiques.
Pour former ces anneaux olympiques, chaque élève a écrit le premier mot qui lui vient à l’esprit quand il/elle entend parler des Jeux Olympiques et Paralympiques.
Si vous agrandissez l’image, vous trouverez le champ lexical du sport, de la fraternité, de l’ouverture internationale et des valeurs prônées par les Jeux Olympiques et Paralympiques.
Cliquez sur ce lien pour voir les travaux des élèves :
https://photos.app.goo.gl/5LDWG7FR12FWJh8J8
24 mots pour Paris 2024
Semaines de l’Amérique Latine et des Caraïbes
Cliquez sur l’image pour accéder au magazine créé par les élèves :
Semana de la igualdad
En début d’année scolaire, les élèves de 3e Inter, encadrés par leur professeur d’espagnol, M.Burel, ont travaillé sur la séquence ¿Qué aporta la diferencia ? qui s’inscrit pleinement dans les objectifs culturels et linguistiques du cycle 4. Lors de cette séquence, ils ont notamment découvert de grandes sportives espagnoles comme Teresa Perales, Aitana Bonmatí et Alexia Putellas. Ils ont également parlé de l’évolution de la femme dans la société espagnole et ils ont abordé l’affaire Luis Rubiales. Cette séquence a débouché sur un projet final lors duquel les élèves devaient :
- définir ce qu’est l’égalité des genres qui fait partie des 17 objectifs de développement durable de l’ONU.
- parler de la situation des femmes en Espagne depuis les années 1960.
- citer quelques exemples d’inégalités.
- parler de la situation de la femme aujourd’hui.
- expliquer pourquoi nous devons lutter pour l’égalité.
- présenter une femme qui changea l’histoire.
- parler de la journée du 8 mars.
- rendre hommage à leur maman
Cliquez sur ce lien pour visionner les vidéos des élèves :
https://photos.app.goo.gl/XsmMuFTEvTSitPsp7
Par ailleurs, après les vacances nous aborderons une séquence sur Frida Kahlo, femme qui a toujours été en avance sur son temps et dont l’hsitoire devrait inspirer certains de nos élèves.
Ces figures féminines sont affichées toute l’année à côté de la porte de ma salle ou sur les murs de ma salle. Pour illustrer cet article, je vous joins un mural étudié cette année et réalisé par l’artiste italien TVBoy à Barcelone en 2022. Sur cette oeuvre intitulée Super Alexia, l’artiste italien représente Alexia Putellas comme une SuperWoman, rendant hommage aux femmes.
Semanas de América Latina y el Caribe
Comme chaque année depuis 2011, la France a mis à l’honneur l’Amérique latine et les Caraïbes à travers les Semaines de l’Amérique latine et des Caraïbes (SALC), qui se sont tenues du 22 mai au 8 juin 2025.
Cet événement incontournable est une belle occasion de célébrer les liens d’amitié et les intérêts partagés entre nos deux régions, tout en explorant la richesse et la diversité culturelle de ce vaste sous-continent, grâce à une programmation variée mêlant culture, science, politique, économie… et festivités.
Lancée par le Sénat en 2011, cette manifestation nationale est coordonnée depuis 2014 par le Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères. Elle s’appuie sur de solides partenariats avec le Sénat, l’Assemblée nationale, les ambassades, le Ministère de la Culture, la Fondation Alliance française, l’Agence française de développement ou encore France Médias Monde.
En 2024, plus de 485 événements ont été organisés dans 311 lieux, en France mais aussi dans plusieurs pays d’Amérique latine et des Caraïbes. En 2025, la collaboration s’est encore renforcée, notamment avec la Maison de l’Amérique latine, qui a accueilli, du 23 au 25 mai, un grand forum intitulé « L’Amérique latine partout », ouvert au grand public et porté par une multitude d’acteurs culturels.
Pour célébrer cette 12ᵉ édition, les élèves de 5ᵉ et de 3ᵉ Internationale du Collège Les Quatre Moulins se sont pleinement investis dans différents projets autour de l’Amérique latine et des Caraïbes.
Les 5ᵉ ont endossé le rôle de jeunes ambassadeurs du Costa Rica, afin de faire découvrir à leurs camarades ce magnifique pays d’Amérique centrale. Ils ont également réalisé une émission de radio sur l’Argentine, mettant en lumière sa culture, son histoire et ses spécificités.
Les élèves de 3ᵉ ont, quant à eux, interviewé Catalina Porras Suárez, assistante de langue costaricienne du collège pour qu’elle leur livre ses impressions sur les rythmes de vie et les différences scolaires, culinaires et linguistiques de nos deux pays. Puis, Ariadna a réalisé une vidéo plus spécifique sur les différences linguistiques entre l’espagnol d’Espagne et celui du Costa Rica pour montrer la richesse et la diversité de cette langue. Ce dernier projet a été mené avec la collaboration précieuse d’Irene Cremades Mejías, étudiante en Master 1 MEEF.
Ces projets vont bien au-delà de simples activités scolaires : ce sont de véritables voyages initiatiques au cœur des cultures hispanophones, des portes ouvertes sur d’autres réalités, des invitations à élargir son regard sur le monde. Car parfois, voyager, même virtuellement, c’est déjà commencer une nouvelle aventure… voire une nouvelle vie.
M. Burel, professeur d’espagnol, tient à remercier chaleureusement tous les élèves pour leur engagement, ainsi que Mme Catalina Porras Suárez et Mme Irene Cremades Mejías pour leur collaboration enthousiaste et leur précieuse implication dans ces projets.
Las semanas de América Latina y el Caribe, 16 de mayo – 2 de junio de 2024
Du 16 mai au 2 juin 2024, la France met à l’honneur l’Amérique latine et les Caraïbes à travers la onzième édition des Semaines de l’Amérique latine et des Caraïbes (#SALC2024) offrant ainsi une occasion de célébrer les liens d’amitié et les intérêts partagés entre nos deux régions, mais aussi de découvrir la richesse et la diversité de ce sous-continent autour d’une riche palette d’événements culturels, scientifiques, politiques, économiques ou simplement festifs.
Historique
Lancée en 2011, à l’initiative du Sénat, la « Journée de l’Amérique latine et des Caraïbes » a pour objectif de célébrer et renforcer les liens entre les pays de cette région et la France. En 2014, la « Journée » devient une « Semaine », ou plutôt des « Semaines », organisées et coordonnées par le ministère de l’Europe et des Affaires étrangères. Au fil de ces éditions, les Semaines sont devenues tour-à-tour savantes, populaires ou festives, mais toujours incontournables, à Paris comme dans toute la France et même en Amérique latine. Elles se sont imposées comme un moment fort de rencontres et de réflexions partagées entre l’Amérique latine, les Caraïbes et la France.
L’Édition 2024
La programmation 2024 s’appuie sur les initiatives des ambassades des pays d’Amérique latine et des Caraïbes en France, d’associations, d’établissements culturels, d’enseignement et de recherche, d’organisations internationales et d’acteurs économiques. De Bordeaux à Toulouse, de Paris à Carthagène des Indes, les Semaines offrent au public un large panorama de la créativité latino-américaine et caribéenne en France et montrent l’intérêt des Français pour cette région. Cette édition 2024 sera aussi marquée par des rencontres politiques et économiques pour penser la relation entre l’Amérique latine, les Caraïbes et la France, mettre en valeur les partenariats et renforcer les synergies face aux défis actuels.
Le travail des 3e INTER
Les élèves de 3e Inter et leur professeur d’espagnol, Sébastien Burel, ont décidé de réaliser une vidéo promotionnelle de l’Amérique latine et des Caraïbes pour donner aux spectateurs l’envie de voyager, de s’évader et de découvrir de nouveaux horizons. Pour ce faire, ils ont mobilisé leurs connaissances et leurs compétences afin d’écrire des textes sur 5 pays hispanophones étudiés en cours lors des 3 dernières années : le Costa Rica, la Bolivie, le Mexique, le Pérou et la Colombie. Une fois la répartition des tâches terminée, les élèves ont effectué quelques recherches personnelles avant de rédiger un script. Ensuite, ils ont utilisé la webradio du collège pour enregistrer leur voix. Enfin, avec l’aide de leur professeur d’espagnol, ils ont effectué le montage vidéo et ont inséré des images et des chansons entraînantes. Ce travail collaboratif a été très apprécié des élèves et de leur professeur, qui ont pris beaucoup de plaisir à travailler ensemble. De plus, il répond aux visées majeures du cycle 4 : la découverte culturelle et la relation interculturelle.
Enfin, il s’inscrit pleinement dans les axes culturels du cycle 4 :
- Voyages et Migrations
- Rencontres avec d’autres cultures
- École et société
En effet, le voyage qu’il soit réel ou imaginaire, qu’il se déroule dans l‘espace et/ou dans le temps, ouvre les portes d’un monde à découvrir. Il offre la possibilité de voir de nouveaux espaces, d’imaginer un monde perdu ou d’appréhender un pan de l’histoire.
En reliant le réel et l’irréel, le passé et le présent, l’abstrait et le concret pour mettre en exergue une réalité puis, au travers d’un processus de découverte, de compréhension puis d’appropriation, le voyage permet aux élèves de mieux cerner le monde hispanique.
Un grand merci à Baptiste, Ángela, Jazmín, Ewen, Maël, Amaya, Juana, Rosa, Pauline, Marius, Gabin, Ariane, Noélie et Noah pour leur investissement au cours de ces 3 dernières années. Ce fut un réel bonheur de travailler avec eux.
“Caminante no hay camino, se hace camino al andar”. – Antonio Machado
Suivez l’actualité hispanique présentée par les élèves 3e Section Internationale Espagnole !
Depuis le début de l’année scolaire, les élèves de 3e Inter sont invités à présenter chaque semaine un sujet d’actualité à leurs camarades. Cela leur permet de se tenir au courant ce qu’il se passe dans le Monde Hispanique, de se préparer aux épreuves orales de fin d’année et de répondre aux visées majeures du cycle 4 : la découverte culturelle et la relation interculturelle.
Pauline, a réalisé un travail de grande qualité sur la vie de l’artiste colombien Fernando Botero, décédé le 15 septembre dernier à l’âge de 91 ans.
Quant à Angèle, elle nous a partagé sa réflexion sur La Journée Européenne des Langues (le 26 septembre) et sur l’importance de la langue espagnole dans le monde
D’autres travaux seront présentés au cours de l’année.
Bravo aux élèves pour ces brillantes présentations !
Travail des 6e Inter et de 5eA et 5èB LV2 Espagnol
Dans le cadre de la séquence ¿Quién soy ? les élèves de 6e en Section Internationale Espagnole et de 5eA et 5èB LV2 se sont présentés au casting de MasterChef Junior !
Bravo à eux pour ce très beau travail ! Quel talent ! Leur professeur, M.Burel, les encourage à garder ce bel enthousiasme !
Cliquez sur l’image pour voir leur travail :
Une rencontre exceptionnelle entre les élèves de 4e et 5è en Section Internationale Espagnole, et les championnes du BBH !
Accompagnés de leur professeur d’espagnol, Sébastien Burel, et de 2 professeurs d’EPS, Anne Crépeau et Mickaël Pellen, ces 35 élèves ont eu l’immense honneur de rencontrer 5 joueuses professionnelles du Brest Bretagne Handball pendant près de 45 minutes : Mélina Cantin (ancienne élève du collège), Pauline Coatanéa, Juliette Faure, Ana Gros et Laura Kanor.
Une occasion unique pour les collégiens d’échanger avec des sportives de haut niveau et de mieux comprendre les réalités du sport professionnel.
Grâce à l’organisation prévue par M. Vincent Fornier, Team Manager, les élèves ont pu travailler en petits groupes pour interviewer chacune des joueuses. Les questions, préparées en amont en classe, ont permis d’aborder de nombreux thèmes : leur parcours dans le handball, leurs études et leur formation, la vie quotidienne d’une joueuse professionnelle ou encore l’importance de parler des langues étrangères.
Les élèves se sont également intéressés à des aspects plus spécifiques du sport de haut niveau, comme : la préparation mentale, l’importance de l’alimentation et de l’hygiène de vie, les relations avec les coéquipières sur et en dehors du terrain, ou encore les blessures et les difficultés rencontrées au cours d’une carrière.
La question de l’égalité femmes-hommes dans le sport a aussi été largement évoquée : inégalités salariales, différences de médiatisation entre sport féminin et masculin, mais aussi évolution des mentalités.
Parmi les échanges marquants, les élèves ont notamment interrogé Pauline Coatanéa sur la conciliation entre la vie de sportive de haut niveau et la vie de famille, en particulier lorsqu’on est maman.
Les discussions ont également porté sur les compétitions, les déplacements, les périodes de repos ou encore l’avenir après la carrière sportive.
Les joueuses ont enfin partagé leurs conseils avec les collégiens.
La rencontre s’est conclue par un moment très attendu : une séance de dédicaces sur les objets que les élèves avaient apportés et préparés pour l’occasion avant de poser aux côtés de leurs nouvelles idoles.
Toutes et tous sont revenus émerveillés et ont été particulièrement marqués par l’accessibilité de ces grandes championnes. Leur simplicité, leurs discours inspirants et leur capacité à échanger avec des adolescents ont également impressionné les trois accompagnateurs : M.Burel, Mme Crépeau et M. Pellen.
Un immense merci aux joueuses du BBH, à Mme Raphaëlle Tervel, à M. Fornier et à toute la team pour ce temps d’échange précieux et pour les sourires partagés.
Une réponse Royale pour les élèves de 5e Internationale Espagnole
Les élèves de 5e Internationale et leur professeur d’espagnol, Sébastien Burel, ont eu l’honneur de recevoir ce jeudi 24 avril 2025, une réponse officielle de la famille royale d’Espagne, suite aux vœux qu’ils avaient adressés au roi Felipe VI, à la reine Letizia, à la princesse Leonor et à l’infante Sofía.
Dans ce courrier, la famille royale a chaleureusement remercié les élèves pour leurs vœux et les a encouragés à poursuivre l’apprentissage de l’espagnol, l’une des langues les plus riches et les plus parlées au monde.
Cette initiative s’inscrit dans un projet pédagogique visant à sensibiliser les élèves à la culture espagnole et à renforcer leurs compétences linguistiques.
La réception de cette réponse royale a suscité une grande émotion parmi les élèves, renforçant leur motivation à s’investir dans l’apprentissage de l’espagnol et à s’ouvrir à d’autres cultures.
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Carta a los Reyes 2 -
Carta de Bernardo de Lizaur Cuesta -
Carta de los Reyes 1 -
Carta a los Reyes -
Carta de los Reyes 3 -
Photo avec les 5INTER
Vidéo des 4è Section Internationale Espagnole : des Voix et des Arts
Le projet « Des voix et des Arts » est un projet qui articule enseignement artistique et culturel, enseignement des langues et développement des compétences orales. Pensé dans une dynamique plurilingue, il vise à faire s’exprimer les élèves dans une ou plusieurs langues vivantes étrangères à partir d’une sélection d’œuvres d’art.
Dans la première partie de vidéo, Jazmín, guide de musée, a permis aux élèves de mieux comprendre l’œuvre. Ce travail est de la production orale spontanée. Seule Jazmín avait étudié l’œuvre en amont.
Dans la deuxième partie de cette vidéo, les élèves ont donné vie à l’œuvre de Velázquez en imaginant ce que pouvaient se dire les personnages.
M. Burel les félicite pour leur implication dans ce projet, mais aussi dans chacune des activités proposées.
Ce projet est visible en cliquant sur les photos ci-dessous :
Section Sportive Gymnastique (Centre Départemental d’Entraînement)
Actualité de la Section GYM
Calendrier compétitions GYM
Championnats de France GYM par équipe
Ce weekend avaient lieu les Championnats de France par équipe.
Bravo à nos élèves de la section sportive qui ont brillamment représenté leur club !
Les garçons en fédéral A 10-15 ans ont fait 7e sur 18 équipes engagées en Finale 3.
Les filles en fédéral A 12-15 ans ont fait 10e sur 16 équipes engagées en Finale 1.
Finale de regroupement à St Amand de Montrond , Avril 2025
Iris, Louise, Capucine, Saoussane et Lilou , en section sportive Gym, se sont qualifiées à la finale France à Châlons en Champagne qui se déroulera le vendredi 9 mai matin.
Félicitations !
Finales du Trophée Fédéral : résultats des élèves de la section Gym
De belles prestations des gymnastes ce week-end à Rouen et Belfort pour les finales du Trophée Fédéral :
– l’équipe de Maly, Adèle, Lucie, Emma finit 2e en FEDA 12-15 ans : vice championne
– l’équipe des gars avec Jalis et Maxime finit 5e à un petit point du 3e.
L’équipe nationale avec Ilyana qui matchait le week-end dernier à Chemillé n’est pas qualifiée aux France d’Oyonnax. Mais Ilyana matche samedi prochain à Amilly (45) pour une qualification aux France individuels.
Journée de détection pour accéder à la Section Gymnastique Artistique
Mercredi 23 Mars 2022 de 16h30 à 20h
Place de Roscanvel à Brest
Mercredi 23 mars de 16h30 à 20h
Lien pour accéder à la présentation de la Section Gymnastique Artistique (Féminime et Masculine) au collège Les 4 Moulins :
https://www.collegelesquatremoulins-brest.ac-rennes.fr/spip.php?article1334
Remise des équipements au groupe Section d’Excellence Sportive Gym
Les gymnastes de la Section d’Excellence Sportive Gymnastique se sont vus remettre leur équipement vendredi 3 décembre à la salle spécialisée de Beaumanoir, en présence de leur entraîneur, Benoît Fouchard, de Mme Kerguillec, dirigeante du club la Légion Saint Pierre et de Pierre Jestin, Président du Comité Départemental de Gymnastique. Mme Hartereau, Principale Adjointe et Mme Dupuy, professeur d’EPS, étaient également présentes pour représenter le Collège Les Quatre Moulins.
Présentation de la Section Sportive GYM (Centre Départemental d’Entraînement) et inscriptions
Présentation de la Section Sportive GYM (Centre Départemental d’Entraînement) et inscriptions
Vidéo CDE - Section GYM - 2026
Une section sportive de gymnastique est ouverte officiellement au Collège « Les Quatre Moulins » depuis 1995.
L’objectif de cette structure est de mettre des jeunes espoirs sportifs en situation de progresser en gymnastique tout en les aidant à réussir leurs études. La priorité est toujours donnée à la réussite scolaire.
Depuis sa création, la section sportive accueille tous les ans une promotion de gymnastes. Les admissions se font après visite médicale, tests sportifs et examen du dossier scolaire.
Le collège des Quatre Moulins devient, en 2017, le premier Centre Départemental d’Entrainement de gymnastique artistique féminine avec la possibilité d’un hébergement en internat, en partenariat avec le Comité du Finistère de gymnastique et le club de gymnastique, la Légion Saint Pierre.
En 2020, la section sportive s’ouvre aux garçons.
Une opportunité pour 15 gymnastes de bons niveaux sportif et scolaire de bénéficier d’un entrainement renforcé par un entraineur qualifié et reconnu. Les jeunes filles souhaitant rester licenciées dans leur club d’origine pourront le faire. Les garçons, quant à eux, devront être licenciés au club support, la Légion St Pierre Brest Gym.
Attention ! Places limitées et inscriptions sur dossiers et tests de niveau gymnique avant le lundi 16 mars 2026.
Pour les tests sportifs, il est important de prendre contact directement avec l’entraineur de la section. Ils se dérouleront en fonction des disponibilités communes du ou de la gymnaste, et de l’entraîneur, Benoît Fouchard benoit.fouchard@lspbrestgym.fr
I. FONCTIONNEMENT DE LA SECTION GYMNASTIQUE, CD29
L’emploi du temps de la classe comprend les mêmes enseignements que les autres classes, mais il est aménagé de façon à ce que les séances journalières de gymnastique soient compatibles avec la réussite des études.
Il faut bien noter que toute option scolaire supplémentaire est incompatible avec le volume d’entraînement de la section sportive gymnastique.
A noter également que si un élève est qualifié pour une compétition FFGym, cette dernière sera prioritaire à une sortie pédagogique qui se déroulerait le même jour.
Pour toutes les classes, le début des cours à 8h, fin des cours de la journée à 15h30 (12h le mercredi)
Séances d’entraînement :
• Les lundi, mardi et jeudi : 15h30 à18h30
• Le vendredi de 15h30 à 19h30
• Le mercredi de 13h30 à 16h30.
• Et le samedi avec le club d’origine selon son planning.
Préparation physique les lundi, mardi et vendredi midi (12h30à 13h20)
Un suivi médical est assuré par le club au Centre Médico-Sportif de Brest (tests médicaux prévus une fois par semestre et visites médicales ponctuelles à la demande).
Le maintien dans la Section Sportive GYM est conditionné par les résultats scolaires avant tout, mais également la progression sportive ; la motivation et l’investissement, en classe comme à la salle.
En cas de difficulté scolaire, l’élève pourra intégrer l’étude surveillée du midi pour s’avancer dans son travail.
II. CLUB SUPPORT
La Légion Saint Pierre est le club qui héberge ce groupe sportif. Les gymnastes ont la possibilité de rester licenciées dans leur club pour une durée de deux ans.
A l’issue de cette période, pour rester dans la section gymnastique CD29, les gymnastes ont le choix entre garder leur licence dans leur club d’origine, ou se licencier au sein du club support.
Les garçons devront obligatoirement être licenciés à la Légion St Pierre Gym.
Contact entraîneur de la section : benoit.fouchard@lspbrestgym.fr
III. INTERNAT
L’internat du collège a été construit en 2011 Possibilité d’intégrer l’internat du collège dès la 6è. Demande à faire en même temps que la demande d’admission en Section Sportive Gymnastique.
Présentation de -l’ INTERNAT
IV. MODALITES D’ADMISSION en Section Sportive Gymnastique, Centre d’Entraînement Départemental
La commission d’admission qui se réunira courant avril 2025, prendra en compte les trois critères suivants :
- Aptitude scolaire (examen du dossier scolaire : notes et compétences mais aussi appréciations, comportement en classe et degré d’autonomie)
- Aptitude sportive (tests sportifs effectués avant la réunion de la Commission)
- Aptitude médicale : les familles prendront rendez-vous dès maintenant auprès du Docteur GUEGAN au centre de médecine du sport pour la visite médicale obligatoire (se renseigner auprès du club).
Centre de médecine du Sport 26 rue Camille Desmoulins 29200 BREST (accès rue des Fédérés, à l’arrière du bâtiment) Tél. : 02.98.33.53.40.
V. DEMANDES DE CANDIDATURE :
Merci de privilégier si possible un retour de dossier par courriel à l’adresse mail : Ce.0291824a@ac-rennes.fr
Si vous n’êtes pas domiciliés dans le secteur du collège, il vous faudra déposer une demande de dérogation critère « parcours scolaire particulier »). Dans ce cas, l’inscription en section sportive au collège « Les Quatre moulins » est soumise à l’accord de la Direction Académique.
Le collège Les Quatre Moulins peut accueillir les élèves de la section sportive gymnastique à l’internat du collège (se renseigner auprès du secrétariat).
VI. RENSEIGNEMENTS
Auprès de :
Collège Les Quatre Moulins : Mr Le Principal Collège Les Quatre Moulins Place de Roscanvel - BREST 02.98.45.16.91
Comité départemental de gym CD29 : Mr Le Président – Pierre Jestin CD29 gym Place de Roscanvel - BREST 02.98.05.36.25 ou 07.87.29.52.54
Légion St Pierre section Gymnastique : Mme Michèle HALL 3, rue des Quatre Pompes 29200 BREST 06 62 74 13 69
Adresses mail et web du club support : contact chez lspbrestgym.fr
- Entraîneur de la structure diplômé d’état :
Mr. Benoît Fouchard 06 70 66 58 11
benoit.fouchard@lspbrestgym.fr
Cliquez sur la photo pour visionner la vidéo de présentation de l’internat :
Témoignages d’élèves en Section Gym
"Bonjour,
Je m’appelle Lucie, j’ai 12 ans et je suis en 5e au Collège des 4 Moulins. J’ai intégré la section sportive dès la 6e, après 3 années à la Légion Saint-Pierre. J’ai commencé tard mais je me donne à fond et je progresse tous les jours.
Là où je prends le plus de plaisir, c’est aux barres asymétriques car il faut de la puissance, et au sol pour les acrobaties. La gym est ma passion et le CDE me permet d’en faire 20h/semaine. C’est génial, j’ai beaucoup de chance de pouvoir le faire.
Vive le CDE !"
"Je m’appelle Ilyana j’ai 12 ans et je suis en 5e.
J’ai commencé la gym à 4 ans dans un club loisirs. En CM2, j’ai voulu faire plus d’heures d’entraînement c’est pourquoi j’ai choisi de venir à la LSP. C’est avec un grand plaisir que j’ai été prise au CDE en 6e.
Mon agrès préféré c’est les barres car je m’y sens à l’aise et j’adore faire des difficultés sur cet agrès.
Ma mère était une bonne gymnaste et a elle-même été en section sportive. C’est elle qui m’a donné le goût et l’envie de progresser. J’espère réussir à aller plus loin qu’elle dans la gym. Chaque jour, j’ai hâte de rejoindre le CDE pour progresser et voir mes copines et mon coach ! Je ne regrette pas d’avoir choisi cette voie. Je conseille vivement le CDE."
"Je m’appelle Adèle. J’ai 11 ans et je suis en 6e.
J’ai intégré le CDE en septembre 2020. J’ai toujours été à la LSP et j’y resterai ! J’adore travailler sur les barres car les enchainements de mouvements me plaisent. La gymnastique est un sport que je voulais pratiquer depuis toute petite.
Jamais je n’aurais pensé intégrer le CDE. Comme quoi tout est possible ! La gymnastique fait partie de ma vie et cela m’a permis de rencontrer de nouvelles personnes aussi passionnées que moi ! La section m’apporte de la rigueur à la gym et dans la vie de tous les jours.
Je ne regrette absolument pas mon choix ! Au CDE, nous travaillons, nous rigolons et nous progressons."
Témoignages d’anciennes élèves de la Section Sportive Scolaire Gym :
"Je m’appelle Maïwen j’ai 16 ans et je suis actuellement en seconde générale.
J’ai intégré le CDE dès la sixième et j’ai fait tout mon collège aux 4 Moulins et je continue à faire de la gym cette année tout en cumulant sport et études.
Pour moi la section sportive est une chance d’associer son sport tout en allant au collège et ça m’a permis de pouvoir plus m’entraîner, de plus ça m’a apporté de l’autonomie, de l’organisation et une détermination à réussir ce que j’entreprends.
Avec les filles du CDE, on se motives toutes a progresser et on s’entraide : que se soit à la gym ou au collège et ça nous permet de créer des liens même après !"
"J’ai débuté la gym à la LSP Brest Gym quand j’avais trois ans. Je n’ai jamais arrêté car j’ai découvert un sport qui me correspond.
Je suis en terminale spécialité mathématiques et physique-chimie et j’espère intégrer une classe préparatoire en septembre.
J’ai bien conscience que je vais devoir réduire mes heures de gym mais je sais aussi que la pratique zéro n’est pas une option envisageable. J’ai intégré le CDE en 6e, dans les pas de ma grande sœur.
J’ai appris à m’organiser, à faire mon travail en avance pour ne surtout pas devoir rater un entraînement. J’ai rencontré des amies incroyables avec qui nous avons travaillé et progressé en équipe. Même si parfois c’est dur, qu’il faut refaire et refaire les mêmes gestes j’aime cette sensation d’atteindre mon objectif.
C’est chouette le CDE mais ce n’est pas toujours facile. Il faut s’accrocher. C’est vraiment une section de passionné(e) !
Swann"
"Je suis entrée au sein du CDE à la rentrée de quatrième.
Aujourd’hui, j’ai 18 ans et je suis étudiante en médecine.
Habitant Briec j’ai dû aller à l’internat du collège. L’adaptation s’est faite assez rapidement. C’est un très petit internat, nous étions à peine une quinzaine et des liens entre les élèves de tout niveau se crées très rapidement. L’internat m’a vraiment permis de gagner en maturité, en organisation, j’étais beaucoup plus autonome. Les journées se ressemblaient beaucoup mais je ne m’en lassais jamais, c’est vraiment une très belle expérience sportive mais aussi humaine.
Le CDE crée vraiment des liens très forts entre les gymnastes, nous passions toutes nos journées ensembles que ce soit aux entraînements, sur les plateaux de compétition, au self, dans la cour de récréation et même pendant les vacances scolaires !
Arrivée au lycée, plus de CDE, mais je continuais toujours à m’entraîner le plus que je pouvais en conciliant sport et études malgré des journées de cours plus longues. Évidemment, le nombre d’heures de gym par semaine a diminuées ; je suis passée de 20h semaine à 12/13h semaine.
Après l’obtention de mon bac scientifique, je suis donc rentrée en fac de médecine. Les entraînements sont devenus plus rares car la charge de travail a beaucoup augmenté mais le principal était, pour moi, de pouvoir continuer ma passion. Aujourd’hui, je ne fais qu’un ou deux entraînements par semaine, ce qui fait 3 à 6h de gym.
Au vu de la situation sanitaire actuelle, c’est très compliqué pour moi de pas toucher autant aux agrès qu’auparavant et de ne pas pouvoir profiter des plateaux de compétitions.
Je garde beaucoup de beaux souvenirs de cette expérience. La préparation des galas était vraiment le moment où on décompressait et on s’amusait le plus. Nous contribuions chacune à l’élaboration des chorégraphies et c’était vraiment ça qui rendait le gala d’autant plus magique et marquant ! Les compétions d’équipes restent également de très bons souvenirs. Malgré la pression, nous restions toujours soudées et là les unes pour les autres pour s’encourager.
La légion est devenue une deuxième famille et je ne regrette en rien mon parcours. Sans celui-ci, je suis certaine que je n’en serai pas là aujourd’hui et je ne serai pas devenue la personne que je suis.
Carolane"
"Je m’appelle Elisa, j’ai 20 ans et j’ai fait partie du CDE de mes 11 ans à mes 15 ans.
Après le collège, j’ai été au lycée général de l’Amiral Ronarc’h et j’ai obtenu mon bac S mention « Bien ». Je suis actuellement en deuxième année de prépa BCPST (biologie – physique chimie) à Rennes afin de prétendre au métier de vétérinaire. Pendant le lycée, je continuais de pratiquer la gymnastique à un rythme soutenu mais moins qu’au collège du fait d’un emploi du temps plus chargé. Durant ma première année de prépa, du fait d’une charge de travail plus importante, ma pratique de la gymnastique s’est réduite (je suis passée de 10 heures en terminale à 2 heures l’année dernière) mais cela ne m’a pas empêché de participer à une compétition en équipe.
Cette année à cause de la crise sanitaire et de mes études, j’ai été obligé d’arrêter complètement les entraînements. J’ai vraiment hâte de reprendre sérieusement la gymnastique.
Le CDE m’a permis d’apprendre à affronter les épreuves, de toujours essayer de m’améliorer, de suivre une certaine rigueur et l’importance des autres pour donner le meilleur de soi. J’ai beaucoup de bons souvenirs du CDE. Tout d’abord, malgré le stress durant les périodes de compétitions, être avec ses coéquipières et montrer tout notre travail lors des compétitions est un moment inqualifiable. D’autant plus si l’on a la chance de monter sur le podium. De plus, le CDE nous permet de nous faire des amies sur qui on peut compter encore des années après, et nous aident à traverser la période qui peut être compliquée qu’est le collège.
Enfin, mes meilleurs souvenirs sont lors des préparations de gala, là où on peut créer nos chorées sans être obligé de suivre les règles très rigoureuses de la gymnastique. Il y a toujours une bonne ambiance et tout le monde participe à la préparation du gala.
Finalement, le CDE est une opportunité pour quiconque souhaite progresser en gymnastique, mais aussi pour se créer de bons souvenirs et rencontrer des filles qui ont la même passion que soi."
"Je m’appelle Lola, j’ai 21 ans et je suis actuellement en troisième année d’études de gestion.
Je suis entrée en sport études l’année de ma 4e.
Au début mes parents avaient des inquiétudes quant à la compatibilité entre mes études et le nombre d’heures passé a l’entraînement. Ils avaient peur que mes résultats scolaires soient moins bons.
Leurs inquiétudes ont été balayées dès les premières semaines puisque des temps d’études sont organisés pour faire les devoirs en avance et que j’ai très vite compris que avoir un « bon bulletin » me permettait de rester au CDE.
Avec du recul mes années de sport études m’ont apporté beaucoup : organisation, efficacité dans mon travail scolaire, discipline et autonomie. Aujourd’hui je suis convaincue que ces deux années ont été très bénéfiques dans mes apprentissages."
Section Sportive Natation (Centre Labellisé d’Entraînement du Finistère)
Champions de France UNSS Excellence par équipe 2019 à Verdun
Champions de France UNSS Excellence par équipe 2017 à Auxerre
Champions de France UNSS Excellence par équipe 2013 à Limoges
Vice-Champions de France UNSS Excellence par équipe 2016 à Sochaux
Vice-Champions de France UNSS Excellence par équipe 2014 à Echirolles
3è marche du podium au Championnat de France UNSS Excellence par équipe 2015 à Caen
Champions d’Académie et qualifiés pour le championnat de France UNSS Excellence 2020 (annulé / Covid19)
le club partenaire : le Cercle des Nageurs de Brest
https://www.cnbrest.com/sport-etudes
https://cnbrest.club/presentation/activites/centre-labellise-d-entrainement/
le CNB sur Insta :https://www.instagram.com/cnbrest/
le CNB sur Facebook https://fr-fr.facebook.com/cnbrest
Actualité de la Section Natation
Calendrier des compétitions NATATION
Championnat de France Natation U18 - Mai 2026
Félicitations à Maël RENAULT pour son titre de Vice-Champion de France sur le 1500m Nage Libre !
Candice JONCOURT Finale A du 200m NL
Séverine MARIE Finale A du 400m NL
Championnats de France Benjamins-Benjamines à Dunkerque du 12 au 14 décembre 2024
Championnats de France Benjamins-Benjamines à Dunkerque du 12 au 14 décembre 2024
Félicitations à Séverine MARIE qui se place 2e du 400m Nage Libre et Championne de France du 800m NL en 9’50,21.
Les élèves de la section sportive qualifiés :
Joncourt Lucile, Roussery Tiyah, Renault Mael, Marié Severine, Prigent Leila, Bagdhasaryan Tigran, Joncourt Candice ; Feirreira Massieux Alice.
De très bons résultats dans l’ensemble, le CN Brest se classe à la 18è place nationale.
Championnats de France Benjamins-Benjamines à Dunkerque, du jeudi 12 décembre au samedi 14 décembre 2024
Bravo et bons championnats aux élèves de la Section Sportive Natation, qui se sont qualifié(e)s :
Joncourt Lucile (3èA)
Marie Séverine (4èA)
Roussery Tiyah (4èA)
Prigent Leila (4èA)
Bagdhassarian Tigran (4èA)
Renault Mael (4èA)
Joncourt Candice (5èB)
Ferreira Alice (5èB)
Championnats de France de Natation FFN : de très beaux résultats pour nos élèves
Section d’Excellence Sportive NATATION
Championnats de France Benjamins-Benjamines, à Chalon/Saône, du 15 au 18 décembre 2023.
Voici les très beaux résultats obtenus aux Championnats de France, par nos élèves de la Section d’Excellence Sportive Natation :
- Eden Le Roux : 7e du trophée du nageur complet, 2e place sur le 200 NL, 3e sur les 200 Dos et 400 4N, 5e sur le 1500 NL, 6e sur le 50 NL et 10e sur le 200 4N.
- Amaury Rohan : 6e du trophée du 4 nageurs, 4e sur le 200 dos, 7e sur les 200 et 400 4N et 50 dos, 9e au 100 pap, 12e au 50 pap.
- Lucile Joncourt : 3e sur le 200 NL, 5e sur le 100 NL, 6e sur le 50 NL, 8e sur le 400 NL et 20e sur le 200 4N.
- Jules Loarer : 5e sur le 200 dos, 10 ème sur le 100 dos, 18e sur le 400 4N et 21e sur le 50 dos.
- Séverine Marié : 7e sur le 400 NL et 14e sur le 200 NL
- Léonie Osmond : 16e sur le 200 brasse et 29e sur le 200 brasse
- Gabriel Mahé : 200 pap (disqualifié)
- Aaron Bredoux : qualifié mais forfait car blessé.
Félicitations à toutes et tous !
Championnats de France Juniors à Massy du jeudi 5 décembre au lundi 9 décembre 2024
200 dos : 2.17,68 Championne de France et record régional
50 dos : 30.03 5e française
100 dos :1.04,68 4e française
Bravo et félicitations à Eden et à ses entraîneurs du CN Brest !
Championnats de France Juniors Natation à Dunkerque juillet 2021
Belles performances de Yulizh Hamon Hall (élève en 3èA) aux Championnats de France, bassin de 50m :
3è en Finale A des 14-15 ans 50m Brasse 33.94 Qualification pour les Championnats de France Elite
5è en Finale A des 14-15 ans 100m Brasse 1.15.38
1re en Finale B des 14-15 ans 200m Brasse 2.44.27
Félicitations Yulizh !
Final Tour 2024 à Chartres
Podium au 100m NL pour Ilena Abgrall, 2è, et Alice Ferreira Massieux, 1re !
Félicitations les filles !
Les médias en parlent…
Cliquez sur les différents liens :
https://actu.fr/bretagne/brest_29019/trophees-sport-departement-laureats-brestois_14588102.html
https://actu.fr/bretagne/brest_29019/brest-nageuse-anna-fave-recordwoman-bretagne_16302106.html
http://www.letelegramme.fr/natation/natation-bonnet-la-trace-brestoise-21-12-2017-11789818.php
Maël RENAULT Champion de France du 5 km eau…
Maël RENAULT Champion de France du 5 km eau libre 🏅
Championnats de France Eau Libre à Lissac/Couze - du 5 au 7 juin 2026
Félicitations à Maël Renault (3èA) pour ce nouveau podium.
Bravo aussi à Séverine MARIÉ (3èA) pour sa belle course.
Encore un beau weekend de compétitions pour nos élèves de la Section Sportive Natation !
Romane Le Corvez et Maël Houdré (6èA) , Samy Ait Mesbah (5èB), Marc-Antoine Giagu (4èD) ainsi que Ulysse Lehobey (en 6è internationale espagnole).
Meeting Nat’Ouest 9 et 10 mai, piscine Foch
Venez encourager les élèves de la Section Natation de 6èA et 5è B !
Entrée gratuite à la piscine Foch, samedi 9 et dimanche 8 mai 2026.
Voici les horaires :
Photo des groupes de la Section Natation 2021/2022
Résultats de début de saison 2019/2020 des nageurs du CLE29
Présentation de la Section Sportive Natation (Centre Labellisé d’Entraînement du Finistère) et inscriptions
Présentation de la Section Sportive Natation (Centre Labellisé d’Entraînement du Finistère) et inscriptions
Portes ouvertes au collège le vendredi 23 janvier 2026
Pour tout renseignement, contactez , Laurence Le Guen Quelennec qui entraîne le groupe 6è/5è : laurence@cnbrest.fr
ou Guillaume Pierret pour les 4è/3è : guillaume@cnbrest.fr
La Section Sportive natation a été créée au Collège « Les Quatre Moulins » en 1987.
L’objectif de cette structure est de mettre des jeunes espoirs sportifs en situation de progresser en natation tout en les aidant à réussir leurs études. La priorité est toujours donnée à la réussite scolaire.
Les admissions se font après visite médicale, tests sportifs et examen du dossier scolaire.
Le bilan, après plus d’une trentaine d’années de fonctionnement, s’avère largement positif tant sur le plan scolaire (la pratique sportive semble agir comme un stimulant de la réussite scolaire) que dans le domaine de la natation (plusieurs titres de champions de France scolaires, de nombreux podiums titres de champions d’Académie, des sélectionnés aux championnats de France et aux championnats d’Europe juniors, des titres de championnes de Frances en Juniors et en Benjamines, d’anciens élèves sélectionné(e)s et médaillé(e)s aux Jeux Olympiques !)
Tous les 3è section natation obtiennent leur Diplôme National du Brevet avec mention. Environ 50% d’entre eux, selon les années, poursuivent leurs études désormais au lycée Lapérouse-Kerichen de Brest (2022) en intégrant le Groupe Espoir ou le Centre d’Accession et de Formation (CAF) .
I. Fonctionnement des 6è et 5è Section Sportive Natation
L’emploi du temps comprend les mêmes enseignements que les autres 6è et 5è, mais il est aménagé de sorte que les séances journalières de natation soient compatibles avec la réussite des études :
Les lundis, mardis, jeudis et vendredis : début des cours à 8h. Fin des cours à 15h30 puis entraînement à la piscine Foch, où les parents récupèrent leur enfant à l’issu de la séance. Les internes seront, si possible, raccompagnés au collège par des parents de nageurs, ou des entraîneurs. Dans le cas contraire, ils rentreront en autonomie au collège (à pied et/ou en tram avec une décharge parentale).
Le vendredi, les parents des élèves internes récupèrent leur enfant directement à la piscine Foch après l’entraînement.
Les lundis et mercredis : fin des cours à 11h pour un entraînement à la piscine de Recouvrance. Le lundi, les élèves sont raccompagnés au collège pour un repas à 12h45, ils retournent ensuite s’entraîner à 15h30. Le mercredi, pas de cours l’après-midi. Les internes seront si possible, pris en charge par des parents d’élèves ou entraîneurs pour les reconduire au collège.
Un suivi médical est assuré par le club au Centre médico-Sportif (tests médicaux prévus une fois par semestre et visites médicales ponctuelles à la demande).
Une étude surveillée est mise en place dans la mesure du possible plusieurs fois dans la semaine, de 12h45 à 13h25, afin d’aider les élèves à s’avancer dans leur travail. Cette étude est obligatoire.
Le maintien dans la section natation est conditionné par un comportement et une progression satisfaisante, aussi bien sur le plan scolaire que sur le sportif.
II. Fonctionnement des 4è et 3è Section Sportive Natation : Centre Labellisé d’Entraînement du Finistère
Les élèves s’entraînent de 6h40 à 8h20 tous les jours. Ils prennent un deuxième petit déjeuner, au collège, après l’entraînement du matin. Ils débutent les cours à 9h.
Il terminent les cours à 16h30. Ils s’entraînent également deux après-midis par semaine.
Un suivi médical est assuré par le club pendant toute l’année scolaire (tests médicaux prévus une fois par semestre au Centre Médico-Sportif et visites médicales ponctuelles à la demande).
Les élèves doivent aller à l’étude surveillée mise en place spécialement pour eux de 12h45 à 13h25 les lundis, mardis, jeudis et vendredis.
Le maintien dans la Section Natation est conditionné autant par les résultats scolaires que sportifs, ainsi que la motivation et l’investissement.
III. Internat
L’internat du collège a été construit en 2011 Possibilité d’intégrer l’internat du collège dès la 6è. Demande à faire en même temps que la demande d’admission en Section Sportive Natation.
Présentation de -l’ Internat du collège Les Quatre Moulins
IV. Club partenaire
Le Cercle des Nageurs de Brest (anciennement Club Nautique Brestois) mène toutes les actions nécessaires au bon fonctionnement de la Section Sportive Scolaire (détection d’espoirs sportifs et suivi sportif des élèves retenus dans la classe, assurance couvrant les risques inhérents à la pratique sportive…). Une participation financière annuelle incluant le coût de la licence et de l’assurance est demandée aux parents par le club.
Pour tout renseignement, contactez , Laurence Le Guen Quelennec qui entraîne le groupe 6è/5è : laurence@cnbrest.fr
ou Guillaume Pierret pour les 4è/3è : guillaume@cnbrest.fr
V. Modalités d’admission en Section Sportive Natation
La commission siègera courant mars 2026 pour examiner les dossiers des candidats et prendra en compte les trois critères suivants :
- aptitude scolaire (examen du dossier scolaire : notes, compétences et appréciations en ce qui concerne le comportement en classe, le degré d’autonomie…),
- aptitude sportive (tests sportifs effectués avant la réunion de la Commission),
- aptitude médicale : les familles prendront rendez-vous dès maintenant auprès du Docteur GUEGAN, pour la visite médicale obligatoire.
Centre de médecine du Sport 26 rue Camille Desmoulins 29200 BREST (accès rue des Fédérés, à l’arrière du bâtiment) Tél. : 02.98.33.53.40.
VI. Demandes de candidatures
Merci de privilégier si possible un retour du dossier par courriel à l’adresse : Ce.0291824a@ac-rennes.fr
Si vous n’habitez pas le secteur du collège, vous devrez déposer une demande de dérogation (critère « parcours scolaire particulier », l’inscription en section sportive au collège « les quatre moulins » est soumise à l’accord de la Direction Académique.
VII. RENSEIGNEMENTS
Auprès de :
- Collège : M le Principal du Collège Les Quatre Moulins 1, Place de Roscanvel 29200 BREST
Tél. : 02.98.45.16.91 Ce.0291824a@ac-rennes.fr
- Cercle des Nageurs de Brest
Brest - Piscine de Recouvrance
Tel : + 33(0) 2 98 49 62 01
Contactez Laurence Le Guen Quelennec qui entraîne le groupe 6è/5è : laurence@cnbrest.fr
Contactez Guillaume Pierret pour les 4è/3è : guillaume@cnbrest.fr
https://www.cnbrest.fr/nos-activites/sport-etudes—haut-niveau-page-140683
Cliquez sur la photo pour la présentation d’une ancienne élève (2006 à 2010), Charlotte BONNET :
Cliquez sur la photo pour la présentation de Lean Cabon, ancienne élève du collège Les 4 moulins (2013 à 2017) :
Valentin MADOUAS, Vice-Champion Olympique de cyclisme sur route, est aussi passé par la Section Natation en 6è et 5è (2007 à 2009) :
Palmarès UNSS :
Champions de France UNSS Excellence par équipe 2019 à Verdun
Champions de France UNSS Excellence par équipe 2017 à Auxerre
Champions de France UNSS Excellence par équipe 2013 à Limoges
Vice-Champions de France UNSS Excellence par équipe 2016 à Sochaux
Vice-Champions de France UNSS Excellence par équipe 2014 à Echirolles
3è marche du podium au Championnat de France UNSS Excellence par équipe 2015 à Caen
Champions d’Académie et qualifiés pour le championnat de France UNSS Excellence 2020, (annulé / Covid19)
-l’ Internat du collège Les Quatre Moulins
L’actu du CLE :
Newsletter CLE _ N°1 _ Janvier 2020
https://www.instagram.com/cnbrest/
https://fr-fr.facebook.com/cnbrest
Cliquez sur l’image pour visionner la vidéo du club :
